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ÍNDICE

I. CONCEPCIONES SOBRE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1. PERSPECTIVA CONDUCTISTA
  • IVAN PAVLOV: CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
  • JOHN BROADUS WATSON: TEORIA CONDUCTISTA
  • EDWARD THORNDIKE: CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL
  • BURRHUS F. ESKINNER: CONDICIONAMIENTO OPERANTE

2. TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
3. EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO: TEORÍA DE JEROME BRUNER
4. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: TEORÍA DE DAVID P. AUSUBEL
5. PSICOLOGÍA COGNITIVISTA
6. CONSTRUCTIVISMO
7. SOCIO-CONSTRUCTIVISMO

II. TEORÍAS Y ENFOQUE SOCIOCOGNITIVOS
III. LA PSICOLOGÍA CULTURAL

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CONDICIONAMIENTO OPERANTE

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BURRHUS F. ESKINNER Skinner es considerado el padre del condicionamiento operante, pero su trabajo está basado en la ley del efecto de Thorndike. Skinner introdujo un nuevo término en la ley del efecto: el refuerzo. La conducta que es reforzada tiende a repetirse; la conducta que no es reforzada tiende a extinguirse (se debilita). Skinner demostró cómo funcionaba el refuerzo positivo colocando una rata hambrienta en su caja de Skinner. La caja contenía una palanca en un lado y la rata, conforme se iba moviendo por la caja, presionaba accidentalmente a la palanca. Inmediatamente, un gránulo de comida caía en un pequeño contenedor al lado de la palanca. Las ratas aprendieron rápidamente a ir directamente a la palanca después de haber estado unas pocas veces en la caja. La consecuencia de recibir la comida si presionaban la palanca aseguraba que repitieran la conducta una y otra vez. Mediante el vídeo se puede reforzar mas sobre el condicionamiento operante: https://www.youtube.c
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